Week 31：線上互動大不同 | 知識學習應用分享 |

親自體驗線上課互動後，對付出心力的老師感到敬佩！

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線上VS線下

職訓局的課邁入10月，課程滿滿，一週只休一天，對老師和學員都是考驗。

在今年五月因為疫情，全台學生遠距授課，當時我只是幫侄子們搞定設備問題，沒有去深入了解線上授課的模式。

現在自己親身感受到了。

首先，我要深深佩服並感謝，能夠主持線上授課的老師們的耐心和毅力。這種看不見人的授課模式，真正受衝擊和考驗的人，絕對是老師。

基於職責和熱忱，老師們要在授課進度、關注學員學習成效、學員互動等等間取得平衡，一切都在想像中進行，所以得找尋各種線上互動用的工具和設計嶄新的回饋機制。(這裡不探討高中以下的學年，因為除了剛剛提的那些點，老師還要跟家長互動，這是另一層級的世界，太偉大了！)

我目前的職訓局課程，是用很普遍的google meet上課，但是線上課跟實體課最大差別，還是在於人與人之間的熟悉度養成。

雖然已經上了兩週，除了跟小組的同學稍有互動之外，其餘幾乎是不熟悉，這對於課程後半段的分組專題實作，有非常大的進行難度。

這時候老師就找來一個神奇的軟體服務「Gather」，這一個虛擬辦公室&教室，模擬現實的感覺，可以操控一個人物，在建置的教室或辦公空間內走動，接近人可直接開始對話，遠離聲音還會漸漸變小，確實增加不少「類真實」互動，非常有趣。

這種線上的互動模式只會越來越多，當然跟實體課還是有很大差異，只是以優點來看，可以破除地域限制，並且減少各種成本。

我們這課是在新竹的自強基金會所開，而學生散布在全台「北中南東」，過往為了要上這種密集訓練課程，多半要到上課地點附近短期居住，現在只要透過網路即可達到，直接打破距離因素的受教意願。

總結來說，需要適應這種看不見人的線上方式，但肯定會持續出現各種貼心服務的軟體。

而線上和現下的互動，則必須自己努力去平衡經營，畢竟見的到人也是有所謂的「三分情」，這種實體回饋，目前還是無法被取代。

現在 「EngVid」 的影片，除了英系以外，開始可以接受所有美加系老師的影片了。

現在回頭想想這種轉變過程，挺有趣的。

起初聽力還有點跟不上，只能先從語速慢一點的老師開始，後來慢慢有點起色，就轉到語速快但風格活潑的老師，直到適應高語速的老師後，就突然間連高語速但風格嚴謹一點的老師也可以接受了。你可以聽懂人家在說什麼，接受度自然就打開了。

我總是會在一開始，有點排斥一時無法理解的事情，可是當自己從中找到最容易理解的點，切入慢慢探詢衍伸，持續到某個時間點，心理的排斥感慢慢消失，突然間想法就改觀了。

整個學生時期都在排斥英文，沒想到是在隔了數年後，才自己把這排斥感給去除，雖然耗時許久，但也算是前進一小步。

繼續努力維持每日伏地挺身、深蹲和捲腹各60下，有氧運動真的只有在沒上課日或5點下課的那幾天，才會出去跑步。

另外在之前就有提過本身的打呼狀況，說起來慚愧，雖然看過這本書「從此不打呼」後，有照著練習舌頭運動一陣子，只是狀況都是發生在睡著後，根本不知道是否有漸漸改善，所以…就荒廢了一陣子。

直到開始上這課程後，我發現需要極力保持專注力和精神良好，也因此再次拿起這本書觀摩一下，並且直接使用舒眠膠布。

我不知道是不是心理作用，但開始持續使用舒眠膠布睡覺，每天上課的精神真的有點改善，不會說一直精神不濟。

這點可能還需要觀察一陣子，但我決定持續使用舒眠膠布一陣子，直到真的可以不用貼就改善打呼情況為止，希望真的可以因此讓長期以來打呼對自己的副作用有所改善。

繼續努力適應密集上課的生活模式；開始使用舒眠膠布，希望能徹底善打呼造成的副作用！